|
 |
|
|
| |
专家视点 |
|
|
| |
|
 |
| “科普唤醒无知的我” ——中科院科普演讲团团长钟琪谈科学教育 |
| |
| [作者：
| 来源：
| 更新时间：2006-03-30
] |
| |
“以前，对我个人而言，科学是庄严的、严肃的，因而也是乏味的，科学家也是如此。但是科普演讲团的潘教授用既风趣又通俗的语言，向我们描述了太空人的衣食住行，从他那充满感情色彩的语言中，流露出他本人对科学工作的热爱和对科学的浓厚兴趣，同时也唤醒了无知的我……”
写下这段话的是宁夏灵武中学的一名普通高中生。在中国科学院科普演讲团团长钟琪的一个厚厚的记事本上，类似的来信摘抄还有很多。
“在中国做科普很难，现在我国的公民科学素质水平普遍低下。而且，因为长期受应试教育的影响，学生科学素质结构存在着明显缺陷。从我们的科普演讲团成立算起，已经走过9年了，这9年中我们讲了2500多场科普报告，听众人次已经超过100万了。”今年已经70岁的钟琪对记者说。
做科普应该是日常的事情
记者了解到，中科院科普演讲团的科普报告主要介绍了当今世界最新科技发展和科学家的科研成果，内容涉及航天航空、材料、生物、天文、信息、国防、地震等多种学科领域。
“我感觉到，由于现在学校的升学压力太大，给学生传授科普知识从来没有被当成大事来抓。这就是我们国家为什么要举办'科普周’、'科普月’的原因，其实科普应该是个日常的事情，不应该只在'科普周’、'科普月’才来关注科普。”钟琪语重心长地对记者说：“在我国，科普本来就是一个容易被挤到其他事情之外的工作，如果没有一个形式来推动，将会更加难做。但如果真正搞得好，群众也会欢迎的。”
在采访中，记者感到，科研人员退休之后，学习自己所从事专业的新发展、新突破，已经成了一生的习惯。他们作科普报告，不觉得是一种负担，反而感到准备科普报告会不断充实自己、督促他们不断了解这个专业最新的发展状况。
科普团中年龄最大的李竞教授曾对记者表示，专家讲科普最大的优点就是可以从科学的发展中看出其对社会、经济所产生的意义。老科技工作者其实是非常宝贵的资源，他们有空闲的时间、丰富的经验，还有对社会充满热情的责任感。他们积累了一辈子的科研经验如果能回报给社会并得到认同，这才对得起祖国对他们的培养。
科学素养不只与青少年有关
在钟琪的记录本上，还有这样一段话：宁夏石嘴山一中一位上高二的同学在给演讲团的来信中说，“我对生物这门课不了解，学起来有种迷茫、无力的感觉，一直没有兴趣。就在这个时候，孙教授给我们作了生物技术的报告，讲了国内外关于'克隆’的历史、未来以及将给人类带来的利与弊等问题……我深深爱上了生物，并且对孙教授非常崇拜，我立志将来也一定要为生物科学领域作出自己的贡献”。
钟琪对记者说：“我们做科普，就是要让中小学生掌握基本的科学知识与技能；提高他们的学习兴趣；要让青少年从小就意识到我国的资源状况、环境状况，从小做到与自然和谐相处，让他们形成可持续发展的意识。”
除了青少年需要学习科普知识，钟琪还认为，所有老百姓特别是公务员也要提高科学素质。
“我们有两位专家在给国家行政管理学院的司局长班讲科普课。到现在已经讲了三年，从国家行政管理学院的领导得到的反馈意见都认为：这两位专家很受欢迎。”钟琪说：“提高我国公务员的科学素养非常重要。可以说，现在我国很多环境上的经济损失，有相当一部分是这些公务员、决策者的科学观念不深入造成的。领导干部往往只把环保停留在口头上，当他们在决策是经济收入重要还是环境保护重要的时候，通常会不顾科学规律而只重视眼前利益。”钟琪认为，造成这些后果的原因还是对科学知识了解得不深入，就算他们知道会破坏环境，但他们也没有意识到环境的重要性，不知道环境一旦破坏对人类的影响有多大、要修复起来需要花多少时间和金钱。所以说，一个领导干部的科学素养高不高，在他们决策某件事的时候就会体现出来。
从科学知识到科学素养
钟琪给记者讲了这样一个事例：有统计资料显示，在一年中，全国学生车祸死亡的有2889人，而这些人中85%是由于违反交通规则而导致的交通事故。是这些学生不知道交通规则么？当然不是。这些学生不遵守交通规则、不遵守社会秩序，不是因为他们缺乏科学知识，而是缺乏科学素养。
其实，在平时生活中这样的例子还有很多，随地吐痰、乱丢口香糖、长时间地放水洗澡……
“我们做科普工作，不但要提高他们的科学知识，更重要的是提高他们的科学素养。对于现代人来说，科学素养太重要了。我希望我们科普演讲团专家们的真知识、真学问、真人格可以实实在在地感染一批年轻人，能感染几个是几个。”
“《读者》上曾有这样一段话：有知识的人不一定有素质，知识是外在于你的东西，是材料、工具，是可以量化的'知道’，只有当知识进入人的认知本体，渗透到他的生活与行为，才能称之为素质。”钟琪借用这段话描述了自己从事科普工作的本质所在。
钟琪对记者说：“做科普对社会是很有意义的，我自己的人生观就是青少年时期形成的。我青少年时期所受的教育对我一辈子都有用。所以我也希望科普教育可以影响我们现在的青少年，让他们树立正确的人生观、世界观，真正成为一个有科学素养的人。” |
| 附件： |
| 打印此文 | 关闭窗口 |
|
|
|
|
|
|
|
